Kunst-am-Bau ist Auftragskunst. Doch wer ist Auftraggeber, wer formuliert den Auftrag und wer ist am Ende Nutzer und Besitzer des entstandenen Kunstwerks?<\/p>\n\n\n\n
Stephan Kurr gewann 2010 den vom Bezirk Charlottenburg-Wilmersdorf ausgeschriebenen Kunst-am-Bau-Wettbewerb f\u00fcr die Erwin-von-Witzleben-Grundschule ohne Entwurf, jedoch mit einem Strategievorschlag:<\/p>\n\n\n\n
An der Erwin-von-Witzleben-Grundschule sollte \u00fcber den Zeitraum eines ganzen Schuljahrs unter der Beteiligung aller circa 450 Sch\u00fcler, aber auch Lehrern und Eltern<\/strong> ein Kunst-am-Bau-Projekt durchgef\u00fchrt. Das Projekt sollte in den Unterricht integriert und ergebnisoffen sein.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Nach einer Recherchephase, in der Qualit\u00e4ten und Bed\u00fcrfnisse der Schule ausgelotet worden waren, formten sich kleine Teams, die ihre Fiktionen in Modellen<\/strong> aus unterschiedlichsten Werkstoffen formulierten und im gesamten Schulgeb\u00e4ude verteilt ausstellten. Gleichzeitig drehten sie einen Film<\/strong>, der ihren Fragen, W\u00fcnschen und Ideen ihre eigene Sprache verlieh. F\u00fcr die Kamera und vor der Kamera kl\u00e4ren sie f\u00fcr sich selbst und erkl\u00e4ren ihren Mitsch\u00fclern, was sie denken und wollen. Jede Klasse fertigte einen ca. 3 bis 5-min\u00fctigen Clip ihrer Arbeit. Weitere filmische Zwischenberichte entstanden f\u00fcr Elternabend oder Schulfest. Der Film protokollierte einerseits das, was erarbeitet worden war und bot zugleich eine Verhandlungsbasis f\u00fcr die vielf\u00e4ltigen Entscheidungsprozesse. So war der Film w\u00e4hrend seines Entstehungsprozesses Werkzeug und gleichzeitig Leitfaden von Klasse zu Klasse, von Lehrerkonferenz zu Elternabend und am Ende auch Souvenir aller seiner Mitarbeiter.<\/p>\n\n\n\n